La propuesta del Proyecto “Jesús me fascina”, se expresa de la siguiente manera:
Cada uno de los momentos responde a una de las secciones del texto, de esta manera, se da énfasis a la propuesta metodológica.
La conversación se da a partir de las preguntas sugeridas por el texto para recoger saberes previos, en la guía del maestro se ofrecen algunas estrategias para abordar las preguntas de diferentes maneras. Esta primera parte se apoya también con un cuadro con “términos claves”, términos que podemos emplear para iniciar la conversación, ubicarnos en el tema y reforzar la comprensión lectora.
Luego el alumno confronta lo que dice la Palabra de Dios con el tema a tratar, momento de la “iluminación bíblica”, denominada NO SÓLO DE PAN. El alumno se ubica en la época y contexto del escritor. En este espacio proponemos una forma para leer la Biblia y Comprenderla.
Continuamos con la sección PROFUNDICEMOS, donde el alumno se pone en contacto con la doctrina católica y se da la “Iluminación doctrinal”. Se parte de anéctodas, cuentos o parábolas, buscando la interpelación personal; en este momento se dará el conflicto cognitivo que nos permitirá la construcción de conocimientos. Esta interpelación personal se refuerza con fichas de autoconocimiento que se dan en la guía para promover el desarrollo de la metacognición.
Las Actividades propuestas, concretan el aprendizaje, en nuestro libro esta sección se denomina PUNTO DE ENCUENTRO y se promueve el desarrollo de tareas colectivas y creativas en torno al tema y capacidades propuestas.
Se culmina con el Momento celebrativo denominado CELEBREMOS. El alumno o alumna a partir de un salmo, una oración sencilla, una pequeña celebración litúrgica, unos pensamientos, etc, se promueve la oración, la contemplación y la meditación. Se busca sacar conclusiones a partir de la interiorización afectiva de la fe conocida intelectualmente.
Cada momento apunta al desarrollo de capacidades/destrezas y valores/actitudes que se definen en cuadro anexo en la guía del maestro, para orientar el trabajo de programación y evaluación.
Libro guia del educador
El libro del maestro ofrece los recursos, pautas y estrategias a emplear para el desarrollo de las unidades propuestas en el texto. Ofrecemos los siguientes elementos:
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Modelo T anual para el manejo de los contenidos del año.
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Propuesta de evaluación inicial y evaluación final por capacidades.
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Panel de capacidades y destrezas de los momentos o metodología.
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Panel de capacidades por unidad, estableciéndose la diferencia sólo en la sección de actividades propuestas, donde se plantean diversas actividades para desarrollar diversas destrezas y actitudes, mientras en el resto de momentos se mantienen constantes, las destrezas y actitudes planteadas en el panel de capacidades.
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Texto del alumno.
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Dinámicas y ejercicios.
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Pautas para la programación y evaluación de capacidades y actitudes.
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